原標(biāo)題：從“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”到“健康第一”（新知）　　

【現(xiàn)象】

前段時(shí)間，教育部印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，聚焦“小眼鏡、小胖墩”等突出問題，明確重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措。預(yù)計(jì)到2030年，健康學(xué)校建設(shè)將實(shí)現(xiàn)全覆蓋；到2035年，更高質(zhì)量的健康學(xué)校將普遍建成。“健康第一”的教育理念，正以系統(tǒng)性制度設(shè)計(jì)的方式，逐步融入辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)。

【點(diǎn)評】

什么是健康學(xué)校？核心指標(biāo)有“四升四降”：提升學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率、藝術(shù)素養(yǎng)、校醫(yī)配備率、自動(dòng)體外除顫器配備率，同時(shí)，降低學(xué)生近視率、肥胖增長率、心理健康問題檢出率、校園食品安全事件發(fā)生率。

從體質(zhì)強(qiáng)健到心理健康，從美育浸潤到勞動(dòng)教育，從食品安全到生命教育……凡是與青少年健康成長相關(guān)的，都屬于健康學(xué)校建設(shè)的范疇。

這跳出了過去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的老路子——不是說近視了就戴眼鏡、胖了就少吃點(diǎn)，而是把學(xué)校打造成一個(gè)促進(jìn)健康的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)。校園環(huán)境、課程教學(xué)、健康服務(wù)、日常管理，方方面面齊發(fā)力，共同呵護(hù)青少年身心健康。

明確標(biāo)準(zhǔn)后，具體如何建？中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，中小學(xué)校食堂實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，中學(xué)生、大學(xué)生在校期間至少參加1次急救培訓(xùn)……“硬杠杠”清清楚楚，這既是考核方向，也是對青少年健康成長的承諾。

出臺政策只是起點(diǎn)，真正的變革發(fā)生在校園里、課堂上、生活中。北京將體育時(shí)間作為硬指標(biāo)，全面推廣15分鐘課間微運(yùn)動(dòng)，常態(tài)化開展“班超”聯(lián)賽；湖南出臺促進(jìn)學(xué)生心理健康條例，以地方立法形式構(gòu)建學(xué)生心理健康工作體系；廣東深圳福田區(qū)構(gòu)建起“校、家、社、醫(yī)、政、網(wǎng)”六位一體的協(xié)同工作機(jī)制，為孩子成長解憂護(hù)航……540多所學(xué)校先行先試，為在全國全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

健康學(xué)校需要政策提供“鋼筋”般支撐，也需要文化土壤的滋養(yǎng)。文件可以規(guī)定每天運(yùn)動(dòng)2小時(shí)，但“規(guī)定”不出孩子奔跑時(shí)的笑聲；可以要求配備心理教師，但保證不了師生之間的深度信任。真正的健康，是在包容友愛的氛圍里自然生長，這是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

說到底，這是一場關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人”的深層變革：是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，還是“健康第一”？

從表層看，健康是達(dá)標(biāo)的體質(zhì)、視力、體重。從深層看，健康是心理韌性、健全人格，是讓青少年學(xué)會(huì)與自己對話、與世界相處。往長遠(yuǎn)看，現(xiàn)代化建設(shè)呼喚德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。當(dāng)每個(gè)孩子那個(gè)健康的“1”穩(wěn)固樹立，后面的“0”才有意義，才能撐起“小家”的幸福、“大家”的未來。

令人欣喜的是，2021年至2024年，全國學(xué)生總體近視率實(shí)現(xiàn)“四連降”，目前全國中小學(xué)食堂的“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”覆蓋率已達(dá)99.9%。呵護(hù)健康，有頂層設(shè)計(jì)，有政策文件，有務(wù)實(shí)行動(dòng)，也有看得見、摸得著的成效。

“健康第一”不是抽象的，而是具象的，它是做操時(shí)舒展的身體，是昂揚(yáng)的精氣神，是食堂里新鮮菜品冒出的熱氣。讓每一個(gè)孩子健康成長，就是種下未來的希望。