原標(biāo)題：基層服務(wù)沉下去 科普質(zhì)效提上來（深閱讀）

“十五五”規(guī)劃綱要提出，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

提升全民科學(xué)素養(yǎng)、培育科技創(chuàng)新土壤，離不開基層科普服務(wù)能力的持續(xù)增強(qiáng)。江西贛州“科普村響”讓科普知識(shí)進(jìn)村入戶，湖北宜昌“點(diǎn)單式”預(yù)約實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)輸送，貴州黔南“云課堂”連接偏遠(yuǎn)學(xué)?！嗟胤e極創(chuàng)新科普服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)科普供需精準(zhǔn)對(duì)接，不斷筑牢全民科學(xué)素質(zhì)根基。

——編 者

“科普村響”，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容直達(dá)鄉(xiāng)村

“你看這苗出得多齊整?！钡咎锢?，江西省贛州市章貢區(qū)沙石鎮(zhèn)王田村種糧大戶邱昌鐸撥開嫩綠的秧苗說，“這廣播啊，真管用！”原來，今年早稻種植比往年提前了二十來天，選什么稻種，讓他有些發(fā)愁。恰好“村響”廣播針對(duì)性推出“鄉(xiāng)村科普大課堂”，指導(dǎo)農(nóng)戶如何選種，一下子解了邱昌鐸的難題。

“鄉(xiāng)村科普大課堂”是章貢區(qū)“村響”廣播的重要內(nèi)容之一，也是當(dāng)?shù)貥?gòu)建鄉(xiāng)村科普服務(wù)體系的一個(gè)縮影。

上午9點(diǎn)，家住沙石鎮(zhèn)龍埠村的黃聲蘭和往常一樣，一邊收拾家務(wù)，一邊打開手機(jī)應(yīng)用，收聽“村響”廣播。

“各位叔伯阿姨注意，最近有騙子偽裝成‘健康顧問’，打電話實(shí)施詐騙。記住3句話：陌生電話別輕信，上門推銷勿購買，轉(zhuǎn)賬之前先問子女。”

“太及時(shí)了。”黃聲蘭喃喃自語，隨后將聽到的提醒分享到全家群里。黃聲蘭是“村響”廣播的忠實(shí)聽眾，這條廣播并非隨意編排，而是來自她的“點(diǎn)播”。農(nóng)村留守老人多，黃聲蘭通過“你點(diǎn)我播”服務(wù)反映了需求，希望多播一些防范電信詐騙的知識(shí)。需求經(jīng)平臺(tái)流轉(zhuǎn)至區(qū)衛(wèi)健委，再由當(dāng)?shù)厝诿襟w中心制作成廣播內(nèi)容，精準(zhǔn)送達(dá)鄉(xiāng)村。

2025年，章貢區(qū)實(shí)施“村響”文化振興工程，打造“科普村響”模式，線上廣播與線下活動(dòng)相結(jié)合，并推出“你點(diǎn)我播”服務(wù)，群眾可通過電話、微信等渠道自主點(diǎn)播科普內(nèi)容，提升了服務(wù)精準(zhǔn)度。

過去，村里的科普工作如同“撒胡椒面”，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門發(fā)放技術(shù)手冊(cè)，衛(wèi)健部門張貼健康海報(bào)，各干各的。如今，章貢區(qū)委宣傳部牽頭，將農(nóng)業(yè)農(nóng)村、衛(wèi)健、司法等13個(gè)部門的資源整合起來，通過1個(gè)區(qū)級(jí)數(shù)字化播控平臺(tái)，讓廣播信號(hào)覆蓋全區(qū)54個(gè)行政村。同時(shí)，推動(dòng)區(qū)級(jí)數(shù)字化播控平臺(tái)、農(nóng)村廣播系統(tǒng)數(shù)字化平臺(tái)與章貢科普云平臺(tái)深度融合，實(shí)現(xiàn)科普信息“定時(shí)達(dá)”。

廣播“響”起來，服務(wù)“沉”下去。章貢區(qū)科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，章貢區(qū)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，通過調(diào)查問卷等方式收集農(nóng)村群眾需求，把呼聲高的活動(dòng)納入線下清單。當(dāng)?shù)匾牙塾?jì)開展線上線下各類科普活動(dòng)2000余場，服務(wù)群眾超12萬人次，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題100余項(xiàng)。

“廣播響起僅僅是起點(diǎn)，關(guān)鍵在于讓群眾聽得明白、學(xué)完會(huì)用，持續(xù)提升村民的科學(xué)文化素養(yǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。”章貢區(qū)委常委、宣傳部部長林朝陽說。

線上預(yù)約點(diǎn)單，健康知識(shí)供需對(duì)接更精準(zhǔn)

湖北省宜昌市公共衛(wèi)生中心的會(huì)議室里，200多名年輕干部齊刷刷看向講臺(tái)。講臺(tái)上，袁玉榮按下自動(dòng)體外除顫器（AED）訓(xùn)練機(jī)的電源鍵，雙手跟著提示語音，將貼片分別貼在假人右鎖骨下方和左乳頭外側(cè)，按下電擊按鈕，開始模擬心肺復(fù)蘇。

“如果身邊有人出現(xiàn)心臟驟停，大家不要慌張，只需跟著AED的指令操作，很大概率能把人搶救回來?！痹駱s邊說邊操作，臺(tái)下不少人拿起手機(jī)記錄。

袁玉榮是宜昌市急救中心主任，正在做主題為“心肺復(fù)蘇規(guī)范操作與AED科學(xué)使用”的科普。2024年加入宜昌健康科普講師團(tuán)以來，她已開展各類科普講座30多場，對(duì)科普的效果變化感觸深刻。

“以前聽課的人少，互動(dòng)性差，效果并不好?！痹駱s說，原因在于健康科普供需錯(cuò)配，“單位安排，‘廣撒網(wǎng)’式的科普，很難講到群眾的心里去?！?/p>

2025年4月，由宜昌市疾病預(yù)防控制中心打造運(yùn)營的健康科普預(yù)約平臺(tái)上線，科普的效果開始發(fā)生改變。

“市里的企事業(yè)單位都可以通過平臺(tái)‘點(diǎn)單’，我們會(huì)在后臺(tái)接單，精準(zhǔn)對(duì)接講師，上門開展科普講座?！币瞬屑部刂行狞h委書記胡華剛說。

“打開‘宜昌疾控’微信公眾號(hào)，進(jìn)入‘便民服務(wù)’，點(diǎn)擊‘科普預(yù)約’，填寫手機(jī)號(hào)碼，就可登錄預(yù)約平臺(tái)?！焙A剛介紹，平臺(tái)將科普分為疾病防治、健康管理、老年保健等九大類，點(diǎn)擊其中的一類，就能看到科普講師團(tuán)上百名專家的簡介、專業(yè)領(lǐng)域與可預(yù)約時(shí)間，提前3天填好信息完成預(yù)約，平臺(tái)就能匹配好專家上門服務(wù)。

如何保障專家的科普水平？“講座結(jié)束后，聽課的受眾可以在線對(duì)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)，這與專家考核直接關(guān)聯(lián)?！焙A剛說，通過“預(yù)約—實(shí)施—評(píng)價(jià)—優(yōu)化”閉環(huán)管理，專家的科普更有趣，群眾參與的積極性更高。

為了讓科普更高效，宜昌市疾控中心還整合社區(qū)提交的同類科普需求，確定好主題，組織專家開展大型公開講座。“健康科普預(yù)約平臺(tái)讓專業(yè)的科普知識(shí)更順暢地走進(jìn)大家心里?！焙A剛說。

健康科普預(yù)約平臺(tái)已完成定制服務(wù)30余場次，服務(wù)7000多人次?！跋乱徊?，我們還要吸納更多健康領(lǐng)域的專家，擴(kuò)大平臺(tái)的科普范圍，做好線上科普活動(dòng)?！焙A剛說。

“云上”科普課，連接偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校

下午4點(diǎn)，多所中小學(xué)教室的屏幕同步亮起直播畫面，貴州黔南布依族苗族自治州“天眼課堂”專題講座正式開始。

“大家看這張照片，這是畢節(jié)威寧的試驗(yàn)站。”屏幕里，貴州省科協(xié)副主席、省農(nóng)科院園藝研究所所長李飛手持照片做分享，“就在這里，我們發(fā)現(xiàn)‘黔芋10號(hào)’馬鈴薯的抗凍性比普通品種強(qiáng)30%，這個(gè)數(shù)據(jù)不是在實(shí)驗(yàn)室里算出來的，而是在雪地里蹲了3個(gè)晚上測出來的?！?/p>

2022年，黔南州依托“中國天眼”形成的科普資源集聚優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新打造“天眼課堂”線上科普平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科普資源下沉基層一線，連接偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)科普服務(wù)定制化。

“中小學(xué)生是重要的服務(wù)對(duì)象，我們要搭建優(yōu)質(zhì)專家資源和科普需求之間的橋梁?！鼻现菘茀f(xié)副主席陳梅介紹，州科協(xié)聯(lián)合州教育局、州科技局、貴州射電天文臺(tái)，把線上科普打造成科普教育的重要補(bǔ)充，破解優(yōu)質(zhì)科普資源供給不均衡、科普內(nèi)容傳播渠道單一等問題。

不久前，李飛接到黔南州科協(xié)邀請(qǐng)，向中小學(xué)師生講述“把科技種進(jìn)土里”的實(shí)踐故事，分享科學(xué)家在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域鉆研的經(jīng)歷，傳遞創(chuàng)新報(bào)國的精神。

“我們提前向州里的中小學(xué)教師征集意見，大家覺得馬鈴薯產(chǎn)業(yè)科普很有意義，這是貴州的特色產(chǎn)業(yè)，學(xué)生們也愛吃，應(yīng)該讓他們知道它怎么種、怎么長的。”每期科普的主題，陳梅注重收集師生意見，甚至讓大家“點(diǎn)單”，通過精準(zhǔn)對(duì)接專家學(xué)者，抽象知識(shí)變得更加可感、可玩、可用。

在直播互動(dòng)環(huán)節(jié)，黔南州都勻市第六完全小學(xué)五年級(jí)學(xué)生陳彥廷舉手提問：“老師，您為什么要研究馬鈴薯？”

“因?yàn)樵蹅冑F州適合種馬鈴薯，很多農(nóng)民伯伯靠它吃飯?！崩铒w答道，多培育一個(gè)好品種，農(nóng)民就可以收獲更多，這就是做科研的意義?？茖W(xué)不只是實(shí)驗(yàn)室里的公式，更是地里長出的莊稼，是農(nóng)民臉上的笑容。

下午5點(diǎn)半，一個(gè)半小時(shí)的講座臨近尾聲，李飛向鏡頭深深鞠了一躬。這場科普活動(dòng)，吸引數(shù)千名師生在線觀看。

黔南州“天眼課堂”累計(jì)舉辦20期，獲評(píng)中國科協(xié)最佳科技志愿服務(wù)項(xiàng)目。“我們要繼續(xù)邀請(qǐng)更多領(lǐng)域的專家學(xué)者，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科普教育活動(dòng)，把‘云上’科普課辦得更好?！标惷氛f。