原標(biāo)題：人工智能時(shí)代，立住人的主體性（文思）

我查了下這一周手機(jī)里的各種信息，有一二十條有關(guān)AI（人工智能）的信息，平均一天差不多有三條。

對(duì)于AI領(lǐng)域的核心技術(shù)，呈萬(wàn)箭齊發(fā)態(tài)勢(shì)的各類大模型，在人文領(lǐng)域，我們聽(tīng)見(jiàn)兩種不同的聲音。一種是大模型有用嗎？我怎么覺(jué)得它不僅離道的層面很遠(yuǎn)，就是在器的層面功能也很不完善？還有一種是，大模型確實(shí)太了不得，無(wú)所不能，因此副作用也隨之而來(lái)：學(xué)生不用學(xué)習(xí)了，教師難以教學(xué)了。這是兩種相反的認(rèn)識(shí)，但奏響的都是唱衰大模型和AI的樂(lè)章。這兩種認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得都值得商榷。

首先，大模型沒(méi)那么弱，覺(jué)得它沒(méi)用，很大的原因可能是你沒(méi)有掌握使用的技巧，沒(méi)下過(guò)正確訓(xùn)練的功夫，沒(méi)有使用真正厲害的那款大模型。我們一定不要對(duì)它輕下無(wú)用的判決。其次，大模型確實(shí)也沒(méi)強(qiáng)到絕殺萬(wàn)物、唯我獨(dú)尊，至少它不會(huì)比人聰明，何以見(jiàn)得？人能發(fā)明它，它不能發(fā)明人。人會(huì)主宰它，而不是反過(guò)來(lái)，除非人愿意將主宰權(quán)拱手相讓。因此，我們一定不要被它嚇倒。

最近密集的AI信息中，最聳人聽(tīng)聞的一篇題目是“課堂已死”。就是說(shuō)，有了大模型，學(xué)生不用學(xué)習(xí)了，凡事依賴大模型，大模型成了懶人寶典；有了大模型，教師沒(méi)法教了，因?yàn)榻滩贿^(guò)大模型。

大模型強(qiáng)嗎？學(xué)生為什么不能利用它，為什么用大模型就叫不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至叫不學(xué)習(xí)？有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生？當(dāng)然有，大模型時(shí)代之前就有，這怨不得大模型。大模型強(qiáng)嗎？如果真強(qiáng)到優(yōu)于教師，那教師就理應(yīng)被取代，為什么不？所以為那些已經(jīng)開(kāi)始為自己的飯碗擔(dān)憂的同行們提一個(gè)建設(shè)性思路，大模型如果能倒逼著我們致力于提升自我，塑造出一個(gè)更新的自我，重新贏得學(xué)生的青睞，不是好事嗎？

倒是在自我與AI間，如何認(rèn)識(shí)和處理兩者的關(guān)系，是關(guān)鍵。

有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為AI技術(shù)帶來(lái)了非專業(yè)和專業(yè)的知識(shí)平權(quán)。這里我想引用一段理想汽車創(chuàng)始人李想說(shuō)的話。他說(shuō)大部分領(lǐng)域，頂級(jí)專家使用AI的杠桿價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人使用AI。指望AI抹平專業(yè)差距，純屬做夢(mèng)。非AI時(shí)代，普通人和頂級(jí)專家的差距是100倍，AI時(shí)代，這個(gè)差距可能會(huì)擴(kuò)大到1萬(wàn)倍。AI和Agent（智能體）會(huì)成為一面放大鏡，把人與人之間專業(yè)能力的差距，放大給人看。

確實(shí)，很多人以為，有了AI，大家就站在同一起跑線上了，專業(yè)不專業(yè)無(wú)所謂了，反正AI都能幫你完成。這個(gè)想法，恰恰是危險(xiǎn)的誤解。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，AI能幫你寫作，也能幫別人寫作，所以，你能不能向它提出別人提不出的問(wèn)題，讓它寫出跟別人讓它寫的不一樣的東西，能不能在它寫錯(cuò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)，能不能判斷它寫得好不好，能不能用它生成的東西做出真正有價(jià)值的研究就很關(guān)鍵，而這些，全部依賴于你自己的專業(yè)基礎(chǔ)。對(duì)人文社科領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其值得自省的是，我們這個(gè)領(lǐng)域最核心的訓(xùn)練是什么？是問(wèn)題意識(shí)，是分析能力，是批判性思維，是三觀，是對(duì)人類經(jīng)驗(yàn)真實(shí)、獨(dú)到和深刻的理解。這些東西，AI給不了你，只能靠你自己一頁(yè)一頁(yè)、一本一本地讀書、思考和積累。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)同樣，假設(shè)你真的是有專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)者，而且你依然在持續(xù)致力于專業(yè)水準(zhǔn)的不斷提升，同時(shí)你還是一個(gè)有思想、情感、溫度、修養(yǎng)，一顰一笑間盡顯品位和人格魅力的教師，AI又如何能取代你呢？

也許我們還可以這樣說(shuō)，AI是放大器，放大的是你已經(jīng)擁有的東西。你的專業(yè)越扎實(shí)，你使用AI才越像老虎添上了翅膀，AI在你手里的杠桿就越長(zhǎng)。沒(méi)有這個(gè)底子，AI不過(guò)是幫你更快地生產(chǎn)出一堆看起來(lái)像模像樣、實(shí)則一無(wú)可取的東西。關(guān)鍵是，即使是有價(jià)值的東西，因?yàn)椴皇腔谀銓I(yè)基礎(chǔ)的所思所得，也難以內(nèi)化于你的內(nèi)心和頭腦，融匯成你自己學(xué)識(shí)涵養(yǎng)的一部分。

總之，古人說(shuō)，工欲善其事，必先利其器。我們很幸運(yùn)，趕上了AI這個(gè)科技加速時(shí)代帶給我們的利器，我們不擁抱它不利用它是不明智的。但請(qǐng)記住，它再是利器，也只是你的工具，不是你的主人。我們得先把自己這個(gè)“人”的主體性立住了，才談得上其他。