原標(biāo)題：讓更多農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源（深閱讀·穩(wěn)步推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化）

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力讓每一個農(nóng)村孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育?！?/p>

百年大計，教育為本。辦好人民滿意的教育，必須堅持公益性原則，不斷縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

一根網(wǎng)線、兩塊屏幕，連接起城鄉(xiāng)兩地的課堂，推動教學(xué)“智慧化”；辦強(qiáng)辦好農(nóng)村學(xué)校，吸引更多學(xué)生回流到農(nóng)村就讀；以教聯(lián)體建設(shè)為抓手，推動城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)……近日，記者來到浙江、江西、湖北等地，探訪推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均等化的成效。

——編 者

打造“云端課堂”

地處海島的浙江舟山市岱山縣衢山鎮(zhèn)敬業(yè)小學(xué)，四年級教室里屏幕亮起，隔著茫茫大海的慈溪市第三實(shí)驗小學(xué)的課堂躍然眼前。

“這道題用割補(bǔ)法最方便直觀?！碑?dāng)慈溪的數(shù)學(xué)老師布置出一道求面積的題目后，敬業(yè)小學(xué)教室里的學(xué)生踴躍發(fā)言，講出解題思路，屏幕兩端的教室內(nèi)同時響起掌聲。

一根網(wǎng)線、兩塊屏幕，連接起兩端的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了異地共學(xué)、實(shí)時互動。

“受海島地理因素限制，岱山縣域內(nèi)學(xué)校設(shè)點(diǎn)分散，存在教育服務(wù)半徑大、島際共享師資難度大、優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足等先天問題?！贬飞娇h教育局黨委委員、總督學(xué)郭央松介紹。

如何讓海島孩子享受更多優(yōu)質(zhì)教育資源？岱山縣依托數(shù)字技術(shù)，探索出一條海島教育均衡發(fā)展之路。

針對海島地理阻隔現(xiàn)狀，岱山縣組建了“同島融合、跨島共建、跨區(qū)域協(xié)作、跨學(xué)段交叉型”教共體，并建成岱山縣教共體平臺。一個平臺連接兩地，推動教學(xué)“智慧化”，讓海島學(xué)生能實(shí)時聆聽城區(qū)名師授課。

2022年，岱山縣與慈溪市簽訂跨地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體協(xié)議，兩地共組建5對教共體結(jié)對學(xué)校。衢山鎮(zhèn)敬業(yè)小學(xué)與慈溪市第三實(shí)驗小學(xué)便是其中一對。雙方通過師徒結(jié)對、教學(xué)幫扶等多種形式深化協(xié)作，推動教育資源共享。

“如今，學(xué)生的課堂參與度大幅提升，敢發(fā)言、善思考的學(xué)生越來越多，學(xué)習(xí)自信心和思維能力顯著增強(qiáng)?！本礃I(yè)小學(xué)校長方科說。

截至目前，岱山縣教共體平臺吸引上百個特級教師工作室及學(xué)科教研組入駐，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源4811個，累計參與教研人數(shù)達(dá)27萬余人次，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“一鍵共享、全域覆蓋”。

數(shù)字技術(shù)打破了空間隔閡，師資流動則為均衡發(fā)展注入動力。岱山縣建立骨干教師下沉、青年教師輪崗、名師引領(lǐng)帶動的師資流動機(jī)制，推動優(yōu)質(zhì)師資城鄉(xiāng)輪崗。

2019年，岱山縣高亭初級中學(xué)教師顧歡益被選派赴衢山島上的大衢中學(xué)支教，她所帶班級多次獲評岱山縣優(yōu)秀班集體。原定3年的支教期限，因?qū)逃膱?zhí)著與對學(xué)生的牽掛，顧歡益主動延長至6年?！爱?dāng)時也沒多想，就覺得島上的孩子需要好老師，我正當(dāng)年，應(yīng)該去?！鳖櫄g益說。

從城區(qū)教師的“云端”授課，到骨干教師的上島輪崗，岱山縣在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展上多措并舉、持續(xù)發(fā)力，曾經(jīng)困擾海島教育發(fā)展的問題逐步消解。

辦強(qiáng)辦好農(nóng)村學(xué)校

對于江西鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)皇豐村小學(xué)生王梓汐來說，這兩年的上學(xué)體驗更好了。

一大早，媽媽吳沖在家門口把王梓汐送上校車。十幾分鐘后，校車便停在春濤鎮(zhèn)中心小學(xué)門口?！耙郧霸诖謇锏膶W(xué)校，一個老師要教幾個年級，音體美課程都開不齊，學(xué)生學(xué)得一般，轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象很普遍。”吳沖說，“想過去鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，但離得遠(yuǎn)，接送不方便。”

近年來，余江區(qū)優(yōu)化整合資源，當(dāng)?shù)?48所小規(guī)模村小統(tǒng)一并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校?；守S村的小學(xué)生也來到了春濤鎮(zhèn)中心小學(xué)。合并后，這所小學(xué)能夠輻射周邊16個村。

學(xué)校雖然有些遠(yuǎn)，但交通保障到位。余江區(qū)開通了41條校車專運(yùn)線路，為大約4800名農(nóng)村學(xué)生提供接送服務(wù)?！罢醒a(bǔ)貼，每學(xué)期只交300元，安全、舒適，大家都省心！”吳沖說。

“同學(xué)們，這么壯觀的錢塘江大潮，猜猜是怎么形成的？”語文課上，王梓汐所在的教室內(nèi)濤聲陣陣，老師程美琳播放完一段錢塘江大潮的視頻后提問。程美琳在春濤鎮(zhèn)中心小學(xué)教書多年，2023年開始到余江區(qū)第五小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了兩年多，“我把在城里學(xué)到的很多新教學(xué)方法帶回來實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)生們的上課參與感變強(qiáng)了，教學(xué)效果更好了?！?/p>

這樣的情況在余江區(qū)農(nóng)村學(xué)校已是常態(tài)。為促進(jìn)教師資源均衡配置，余江區(qū)推行“縣管校聘”改革，共涉及全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校的2450余名教師，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。5年來共有536人交流輪崗，其中骨干教師占比35％，推動農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。

如今，余江區(qū)25所農(nóng)村學(xué)校全面配備智慧教室、科學(xué)探究室、音體美教學(xué)空間等硬件空間，開設(shè)20多門相關(guān)課程?！敖陙恚嘟瓍^(qū)1500余名學(xué)生回流到農(nóng)村學(xué)校就讀，義務(wù)教育資源配置優(yōu)化率達(dá)到95.23％?！庇嘟瓍^(qū)教育體育局局長胡武堂說。

推動城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)

上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師溫寶山走進(jìn)湖北宜昌市遠(yuǎn)安縣河口鄉(xiāng)小學(xué)六年級教室，班上迅速安靜下來。

“我們身邊有各種各樣的圓柱體，那它的表面積怎么求呢？今天我們就來學(xué)習(xí)?！睖貙毶秸f著，將事先用硬紙板制作而成的圓柱體模型分發(fā)給大家，讓同學(xué)們觀察。

“兩個底面都是圓形，上個學(xué)期我們剛學(xué)過計算方法，但側(cè)面是個曲面，這咋算？”不少同學(xué)開始撓頭。

溫寶山讓大家用剪刀將圓柱體剪開展平，兩個底面和一個側(cè)面都變成了平面。反應(yīng)快的學(xué)生脫口而出：“側(cè)面是個長方形！它的長是圓柱體底面的周長，寬是圓柱體的高?！?/p>

和學(xué)校另外5名數(shù)學(xué)老師一起坐在教室后排、默默聽課的校長張騫峰臉上露出笑意：“過去老師們大多是‘單打獨(dú)斗’，現(xiàn)在形成了每月固定一次的組內(nèi)研課，一名老師講一堂公開課，其他老師聽，課后談想法、提意見。教學(xué)方法越來越先進(jìn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚?！?/p>

河口鄉(xiāng)小學(xué)位于遠(yuǎn)安縣北部河口鄉(xiāng)集鎮(zhèn)，距離縣城40公里，是全縣最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，159名學(xué)生中留守兒童占比超過一半。

近年來，遠(yuǎn)安縣以教聯(lián)體建設(shè)為抓手，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均等化發(fā)展。全縣采取“1+N”形式，即以1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心學(xué)校，通過“強(qiáng)校聯(lián)弱?！薄俺擎?zhèn)學(xué)校聯(lián)農(nóng)村學(xué)?！钡确绞介_展聯(lián)合辦學(xué)，將全縣18所義務(wù)教育學(xué)校全部納入教聯(lián)體建設(shè)。教聯(lián)體內(nèi)實(shí)行課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、教師安排、資料使用等統(tǒng)一管理。

縣里的棲鳳小學(xué)和河口鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)成教聯(lián)體?！霸诮搪?lián)體內(nèi)部，開展城鄉(xiāng)教師雙向交流輪崗，推動教師資源配置更均等化?！睆堯q峰介紹，前年9月，棲鳳小學(xué)骨干教師溫寶山來到河口鄉(xiāng)小學(xué)支教，推動學(xué)校常態(tài)化開展集體備課、教研等活動。

“目前，遠(yuǎn)安縣有義務(wù)教育階段教聯(lián)體6個，教聯(lián)體內(nèi)實(shí)行‘共建共培、共研共享’聯(lián)動機(jī)制，2025年全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗教師117名，開展聯(lián)合教研活動112場次，推動農(nóng)村課堂與城區(qū)課堂同質(zhì)同效?！边h(yuǎn)安縣教育局黨組書記、局長譚云說。

本期統(tǒng)籌：陳 震