荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 周佳穎）“老師，下次什么時(shí)候讀故事呀？”“我們有個(gè)讀書小組，大家常在這里一起分享自己喜歡的書，在這里真有追求幸福的感覺。”在武昌區(qū)黃鶴樓街道讀書社區(qū)的黃鶴書房里，這樣的溫暖話語時(shí)常響起。

黃鶴書房。  通訊員供圖

在后長街這條充滿人情味的老巷里，藏著一座兩層樓的治愈書房，這就是服務(wù)轄區(qū)居民的公益閱讀空間——黃鶴書房。自開放以來，它不僅是單純的閱讀空間，更是一個(gè)文化樞紐。近來，讀書社區(qū)積極探索“主理人”共建模式，以文化認(rèn)同凝聚鄰里情感、激活治理活力，讓《全民閱讀促進(jìn)條例》的精神在基層落地生根，繪就“書香滿社區(qū)、鄰里共和諧”的美好圖景。

陣地強(qiáng)基，打造“家門口的文化客廳”

作為全國唯一一個(gè)以“讀書”命名的社區(qū)，讀書社區(qū)秉持著“以書為媒、以文聚人、共建共享”理念，以黨建為引領(lǐng)，依托黨群服務(wù)中心資源，精心打造集閱讀、創(chuàng)作、展示于一體的“黃鶴書房”。書房藏書3000余冊(cè)，涵蓋文學(xué)、科普、少兒、養(yǎng)生等多個(gè)品類，搭配百余種書畫工具，為居民提供便捷、舒適、開放的“家門口的文化空間”，真正實(shí)現(xiàn)了“找書易、參與便、交流暢”。

親子讀書沙龍。  通訊員供圖

靜態(tài)的閱讀空間里藏著動(dòng)態(tài)的文化活力。每周固定開展的書法研習(xí)、讀書分享活動(dòng)中，總能看到老少讀者沉浸其中的身影。青少年圍坐桌前臨摹字帖，老年讀者在窗邊沉浸品讀，年輕父母攜娃共讀繪本，不同年齡層在墨香與書聲中和諧交流。春節(jié)期間，書房特邀首義書畫協(xié)會(huì)的老師現(xiàn)場揮毫，紅紙鋪展間，一副副滿載祝福的春聯(lián)、一張張?jiān)⒁饧榈母Ｗ直凰偷骄用袷种?，讓文化關(guān)懷伴隨墨香走進(jìn)千家萬戶。“手寫的春聯(lián)更有溫度，墨香里都是社區(qū)的關(guān)懷。”居民李阿姨接過春聯(lián)時(shí)笑著說，她的話也道出了居民共同的心聲。

新春送?；顒?dòng)。  通訊員供圖

機(jī)制創(chuàng)新，探索“主理人”共建模式

街道領(lǐng)導(dǎo)為首批主理人頒發(fā)聘書。  通訊員供圖

社區(qū)創(chuàng)新引入“主理人”機(jī)制，覆蓋非遺傳承、生活美學(xué)、親子教育、健康服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。在莊重的聘任儀式上，由社區(qū)居民和轄區(qū)商戶組成的首批6位主理人結(jié)合自身專長，分享非遺體驗(yàn)、雅藝傳承等特色項(xiàng)目的規(guī)劃與實(shí)踐。街道領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場頒發(fā)聘書，標(biāo)志著黃鶴書房正式從“社區(qū)主導(dǎo)”邁向“多元共建、居民共治”的治理新階段。

古箏體驗(yàn)課。  通訊員供圖

茶藝品鑒活動(dòng)。  通訊員供圖

圍繞主理人機(jī)制，書香文化系列活動(dòng)在黃鶴書房陸續(xù)展開?！扒贊檿憷L美學(xué)”古箏體驗(yàn)課上，琴音潺潺伴著書聲瑯瑯；“茶語識(shí)香”茶藝品鑒區(qū)，縷縷茶香中大家靜心品讀；“筆墨書香尋年味”非遺手作現(xiàn)場，親子家庭巧手制作年宵花，傳統(tǒng)文化與鄰里溫情在此碰撞融合?！霸谶@里既能陪孩子讀書，又能學(xué)古箏，周末過得充實(shí)又有意義?！睅е畠簠⒓踊顒?dòng)的居民贊嘆道。

多元參與，凝聚共讀“鄰里圈”

“江城書聲漂流瓶”親子共讀活動(dòng)。  通訊員供圖

“和孩子一起挑書、捐書、讀書，不僅增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)了不少喜歡讀書的朋友?！痹凇敖菚暺髌俊庇H子共讀活動(dòng)中，一位家長的分享道出了許多人的心聲。社區(qū)著力構(gòu)建覆蓋老、中、青、幼的全齡閱讀生態(tài)，讓不同群體都能在黃鶴書房找到歸屬感。

親子共沐書香。  通訊員供圖

社區(qū)組建的“書香守護(hù)志愿者”隊(duì)伍，吸納書畫愛好者、退休教師、青年骨干等多元力量，以文化服務(wù)為核心，為黃鶴書房提供圖書管理、活動(dòng)組織等志愿服務(wù)。

老黨員分享。  通訊員供圖

在“鄰里共讀”分享會(huì)上，總能聽到不同的聲音。老黨員深情回憶書房帶來的社區(qū)變化，黨員代表暢談紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)感悟，青少年開心分享科普繪本的閱讀樂趣。三代人的講述，生動(dòng)展現(xiàn)了閱讀惠民的實(shí)效。

新就業(yè)群體參與。  通訊員供圖

外賣騎手、環(huán)衛(wèi)工人等不同職業(yè)的居民也積極參與，分享人生故事與閱讀體會(huì)，打破鄰里隔閡，增進(jìn)情感認(rèn)同?！八筒烷g隙來書房坐坐，翻幾頁書，和鄰居聊聊天，感覺自己也成了社區(qū)的一份子?！蓖赓u騎手小吳說道。

培育蓄能，注入持續(xù)發(fā)展“青春力”

“極光社”主理人培訓(xùn)活動(dòng)。  通訊員供圖

為完善“居民共創(chuàng)、全齡友好”的社群機(jī)制，社區(qū)積極開展黃鶴書房“極光社”主理人培訓(xùn)暨人才挖掘活動(dòng)，邀請(qǐng)高校學(xué)前教育、社會(huì)工作等專業(yè)的大學(xué)生參與。書房負(fù)責(zé)人圍繞社群運(yùn)營、活動(dòng)策劃、鄰里溝通等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，明確“共建、趣玩、成長、煥新、生活”五大發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)子發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新活力。培訓(xùn)現(xiàn)場交流熱烈，在思維碰撞中涌現(xiàn)不少創(chuàng)意火花，部分學(xué)員現(xiàn)場表達(dá)了加入意愿，為社區(qū)發(fā)展注入了朝氣蓬勃的青春動(dòng)能。

從陣地打造到機(jī)制創(chuàng)新，從多元參與到青春賦能，黃鶴書房早已超越了單純閱讀空間的范疇，成為凝聚親子情感、連接鄰里關(guān)系、激發(fā)治理活力的重要平臺(tái)，讓不同群體都能在此找到屬于自己的“文化坐標(biāo)”，不斷深化“黃鶴樓下是我家”的歸屬感。

接下來，讀書社區(qū)將繼續(xù)做優(yōu)“黃鶴書房”基層文化服務(wù)品牌，結(jié)合《全民閱讀促進(jìn)條例》精神，開展形式多樣、底蘊(yùn)深厚的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)居民將“愛讀書、讀好書、善讀書”融入生活日常，為基層治理注入持久文化動(dòng)能，共同書寫文化惠民、幸福宜居的社區(qū)新篇章。